假戲真做
故事：〈不同口味的兩只杯子〉
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延伸關鍵詞：伊卡洛斯
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一份送錯的禮物，讓成年伴侶重新練習詢問。
事情的起點
二十七歲的可南送給三十歲的若亭一套濃色咖啡杯，因為每次約會她都點咖啡。若亭笑著收下，卻一直把杯子放在櫃子裡。幾週後可南去她家，看見桌上是一壺熱茶，才知道她在咖啡店只是習慣跟著他點。
做出的選擇
可南問她為什麼不早說，話出口又覺得像在責怪。若亭說自己也怕顯得掃興，總以為小事不必提。他們把兩只杯子洗乾淨，一只泡茶，一只盛咖啡，邊喝邊寫下下次想去的地方，沒有要求名單一定相同。
後來的變化
後來杯子的一個把手磕掉一角，被改用來插乾燥花。若亭另買了一只手感更輕的茶杯。可南沒有介意，反而先問她握起來舒不舒服。新杯與舊杯排在一起，櫃門開著，剛好看得見各自喜歡的顏色。
想想假戲真做前後的變化
看到「假戲真做」而想到的既有印象可以先寫下來，再用原文中一項具體資訊作比較，兩邊吻合多少由閱讀後決定。 初次由假戲真做進來時的直覺可以留下來比較，人物後來提供的說明也可能讓那份印象有所調整。閱讀時先分清目前確定的事情，感受與推測就都能接到合適範圍的資訊上。 把行程取消能解決淋雨問題，換成室內談話則還保留相聚時間。兩人先說清各自今天能做什麼，故事便能呈現選擇如何形成。 共同出遊的帳單少了一筆，是沒發生還是有人先忘了寫？ 冰箱門上的便條貼著今日分工，旁邊又多了一張臨時加班訊息。兩份文字若一起讀，便能理解原安排為何需要回問，而不是只把未做完當成不用心。 談分歧時語氣加重可能讓對方更難聽清需要，先停下來整理想說的事有助於接續交流。雙方各確認自己理解的內容後再比較選項，待處理的安排便能由共同掌握的資訊開始。
紙面之外還有的難處
舊杯留下，新的杯子也進了櫃子，故事沒有用丟掉原物作為解決方式。用途不同而能並排，兩人的喜好也不必互相取代。 日常兩只杯子裝不同飲品的安排可供討論共同生活裡的小選擇，先說各自用途再決定使用方式，物件便能回應真實偏好。 「一只泡茶，一只盛咖啡」由兩人洗淨兩只杯子後完成，差異因此有了日常位置。這個小安排比堅持同款飲品更能照顧每人當下想喝的東西。 沿著收禮、熱茶出現與一起洗杯的順序寫三欄，再找每次對話新增了什麼資訊。把物件移動與話語一起看，故事的轉折更清楚。 看見桌上的熱茶後，可南才明白先前哪個約會習慣被誤讀？ 櫃子中的禮物保存了收到的物品，當天桌上的飲品則提供另一項生活偏好資訊。
燈光照到誰的等待
角色說「我以為」時，可以從下一句確認這項想法是否已被修正。這種表達常把先前判斷和當下理解放在一起，閱讀筆記若保留兩個時點就較容易看清消息如何改變行動。 參與者談家庭分工時可以只描述願意公開的一個步驟，再比較故事如何交接，其他人也能選擇只分析原文。 準備兩枚書籤標住人物初次出現與最後出現的位置，翻看時便有清楚起點。 孩子能認出字與能跟上事件各有需要，可以讓朗讀慢一些並適時確認人物在做什麼，兩種理解會較容易接上。